读书的时候，我们心目中的班长形象总是这样：阳光、帅气，优秀却不张杨。在爱乐厅“潜伏”近一个月，我终于发现这么一号人物。没错，他就是那个被“少女粉丝”们称为青年才俊的乐团“大班长”——黄体文。

    与其它学琴的孩子不同，黄体文的从艺之路完全可以用“阴差阳错”来形容。原来，小学二年级的暑假，家长看到电视上小提琴兴趣班的广告，为了不让他在家“捣蛋”，就把他送去学习，那是他第一次接触小提琴。之后的岁月，拉琴的手更热衷于绘制飞机模型，易感的心却是满载蓝天的梦想。直到初一暑假的一场麻疹，再次让他疯长的青葱岁月定格。在那个焐热的假期，“幽禁”在家的男孩百无聊奈，收音机传来的“十大小提琴协奏曲”让他有了录制、模仿的冲动。学琴的梦想战胜了飞向蓝天的憧憬，并让他这个学业一贯优异的学生在三年后选择了艺术院校并开始了他人生中一连串的“第一”—— 以第一名的成绩考入了新疆艺术学院音乐学院附中，在全疆小提琴比赛中获得青年组第一名、中国乐曲演奏第一名......

    如果说黄体文踏上艺术之路颇有“天赋+宿命”的意味，那么在爱乐的历程则让人看到了年轻人的认真、执着。02年4月，一个惯于在大草原上信马由缰的男孩来到了潮湿的沿海小城——厦门。当时乐团各方面条件都不是很好，支持他一路前行的是郑老师的一句话：“在这里，你们的待遇可能不及别的艺术团体，但在艺术上绝对是非常有收获的。”还来不及细品背井离乡的苦闷，黄体文就立即投入紧张的训练中。五年间，他从二排里等坐到了乐团首席，并带领班级跟随“班主任”郑老师走日本，访欧洲，闯美、加；利用闲暇时间，他还攻读下全国第一届艺术硕士学位，并作为优秀学生代表奏响国家大剧院。

    台上的黄体文，总是从容大气的，有着同龄人所不能企及的成熟与沉稳。不经意间，小黄讲起了他在台北一次难忘的救场经历。那时候，时任乐团首席的蹇爱，不巧在中场休息的时候头疼发作。在毫无准备的情况下，小黄第一次坐上了首席的位置，更“要命”的是一开场还要来段独奏。全团都很紧张，包括“久经沙场”的郑老师，然而小黄却很流畅地演奏了下来，这种临危不乱的大将之风也打动了郑老师，并成功奠定了他的首席之路。他成竹在胸的秘诀——提前两周看谱、每天排练结束还自发练琴。而在柏林，我们还看到这样一个黄体文，能用流利的英文向饶有兴致的当地官员介绍厦门爱乐的发展历程——青年才俊的背后，更是坚持研读英文的刻苦。

    年轻而认真，有相当不错的技术与音乐根基，这是客席音乐家阿镗对小黄的评价；热情却谦逊，有很好的领导风范和专业素养，这是乐团成员们对这位大班长的看法。令人欣喜的是，这为阳光大男孩不仅在厦门安了家，并在不久前成功升级为爸爸。如今女儿虽才四个月大，但他的言谈眉宇间无不流露出浓浓的父爱——有了家的男人更有责任感。虽然是位“80后”，但小黄不仅在“爱乐”这个大班级里成长为一位优秀的小提琴首席，更以一种发自内心的的热爱与担当，希翼能在“班主任”郑老师引领下，将这个90人的大班级扎根厦门，面向全国，让更多的人来了解、走进交响乐的美妙世界。